亚里士多德(分析亚里士多德的贡献)
在教师 *** 考试中，亚里士多德的观点主要以单项选择题、多项选择题和判断题的形式出现。亚里士多德是古希腊“三哲”之一，他是柏拉图的弟子。他的思想对整个教育界影响深远。其中《吾爱吾师，吾更爱真理》海内外皆出自亚里士多德。
一.作品
1.亚里士多德的教育思想体现在《政治学》一书中。这本书指出，教育是公立的，而不是私立的。但他提倡的公立教育不包括奴隶，即只有一部分人可以接受教育，另一部分人则不能。
2.在亚里士多德的《论灵魂》中，人类的灵魂分为三类:植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂。其中，植物灵魂是灵魂更底层的部分，主要指生长发育等生理方面；灵魂主要指本能、欲望和情感。理性是高级部分，主要表现在思维、理解等方面。基于此，他认为孩子的发展首先要培养身体，然后培养情绪，最后锻炼感官。这一观点为他全面和谐的教育奠定了基础。这个观点和他的老师柏拉图很像。柏拉图在《理想国》一书中指出，理想国家的公民应该包括三个层次:之一个层次，立法者和守护者；第二层次，士兵，第三层次，劳动者(农民、手工业者、商人)。实现理想国的关键是让智慧高的哲学家治理国家。教育的更高目标是培养哲学家和政治家——哲学王。
因为亚里士多德对几乎每个学科都有贡献。他的著作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗和雅典法律。因此被后人尊称为“百科全书式的哲学家”。
二。教育观点
1.提出追求理性就是追求德性，德性是教育的更高目的。
2.首次提出教育要遵循自然的原则。按照我自己的灵魂理论，教育分为三个部分:之一，植物灵魂对应的教育是体育；其次，动物灵魂对应道德教育；最后，理性灵魂对应的是智育。亚里士多德主张三个灵魂都要发展，所以他主张学生和谐全面发展的教育。
亚里士多德也是之一个按照年龄来划分儿童身心发展特点的教育阶段。柏拉图主张教育应从儿童开始，并严格规定了年龄段，如:7岁入学读写，14岁学习知识，18岁接受专业训练等。古希腊的亚里士多德提出教育要从德、智、体三方面发展，并提出按年龄分阶段教学。请参见下表。古希腊的教育思想和现在的中国很相似，但是对比之后可以发现，古希腊的教育思想没有中国的灵活。
阶段
之一阶段的
第二阶段
第三阶段
年龄
0-7岁
7-14岁
14-21岁
视角
教育顺应自然。
情感道德教育
培养青年的理性灵魂
教学主题
德智体全面发展
道德与情感的结合
智育
课程内容
注意健康发展。
阅读和写作
数学、书法、道德等
4.教育类型提倡“高雅教育”，也叫“自由教育”。“高雅教育”的实施要满足两个条件:闲暇时间和自由规训。亚里士多德认为，如果你想有闲暇，你必须依靠教育。教育的根本目的之一恰恰是获得闲暇，这里的“闲暇”指的是那种能够并且知道如何自由支配自己时间的人才。这种休闲能力不是自发的，只能通过休闲教育获得。亚里士多德的休闲思想包含着休闲教育的含义。也就是说，一个人可以通过教育和培训为休闲做准备。亚里士多德把教育理解为手段，人的德性才是目的本身。人的美德有很多种，只有高尚的美德才是人应该追求的目的。这种教育的目的本质上决定了休闲是一种非功利的活动，完全是为了自己的尊严和自由而进行的。
纵观柏拉图和亚里士多德的教育思想，可以看到教育思想的伟大传承。亚里士多德以柏拉图的哲学和教育理论为基础构建了自己的理论。本质上，他们有很多共同点。亚里士多德的灵魂三分法、教育的三个不同阶段、教育的终极目标，与柏拉图的灵魂论、哲学王的教育体系有着本质的相似，都是把善或理性作为教育的更高境界。
